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2020.11.03

9万枚から選べる教材!得点力に差がつきます!【アイトレ中学生コース】

「アイトレ(プリント演習学習)中学生コース」が11月よりスタートしました。

演習を徹底的にやり込んで、学んだことをしっかり定着させるためにぜひご活用ください。

学んだことが、いつでも引き出せてどんな問題でも対応できるようになるには、理解した後の演習量の多さが鍵です。

演習量の多少で大きな差がつきます。

特に、入試は中1〜中3までの全範囲が試験に出題されますので、早めに今学んでいることをしっかり定着させることが本当に大切です。

生徒の皆さんは中学の3年間でたくさんのことを学びます。

しかし、学習した内容が脳に定着していない状態のまま、新しいことを学ぶと、以前の情報が押し出されて忘れてしまいます。

そうならないために、何度も演習を繰り返し、徹底的に定着させておく必要があります。

「分かった」と思ったところから、何度も何度も演習を繰り返すことで、脳は定着モードに切り替わり、積極的に学んだことを脳に残そうとし始めます。

しっかり定着していれば、新しいことを学んでも、この情報が押し出されてしまうことはありません。

アイトレの最大の目的は、この「定着」にあります。

授業で学んだことを演習でしっかり定着させて、いつでも引き出せる状態に変えていくことです。

定期テストや資格試験、そして入試。

それらの試験に対し、納得の結果を残すために「アイトレ中学生コース」をお勧めいたします。

アイトレ中学生コース【毎月4回】


5教科(理科・社会・数学・英語・国語)学習できます。
学習科目や単元を自由に選べます。
生徒一人ひとりの声にしっかり応えていきます!

受講日は、ご都合に合わせて自由に選択できます。
※時間・・・午後7:10〜午後9:20(2時間10分×4回/月)
※教室に通えない日がある場合は、その分の教材をお渡しすることもできます。

授業料
《スタディハウスの授業を受けている中学生》
追加費用・・・5,000円(月額)

《アイトレのみ受講の方》
入塾金・・・11,000円

授業料(月額)
中1・・・6,670円
中2・・・7,300円
中3・・・7,460円

諸経費(半年分)
中1・・・8,880円
中2・・・9,180円
中3・・・9,480円


月の途中からでも参加可能です。
どうぞ、よろしくお願いいたします。

進学指導塾スタディハウス
TEL 04-2944-7685
Mail info@studyhouse.co.jp

2020.10.27

【漢検】10月31日(土)実施時間のご案内

【漢検】10月31日(土)実施時間のご案内 【漢検について】
10月31日(土)は、漢検実施日です。
受験される方は、試験時間のご確認をお願いいたします。

漢検時間(開始終了時刻):
2級・・・午後2:30〜午後3:45
準2級・・・午後2:30〜午後3:45
3級・・・午後4:30〜午後5:45
4級・・・午後2:30〜午後3:45
5級・・・午後4:30〜午後5:45
6級・7級・・・午後2:30〜午後3:45
8級・9級・・・午後4:30〜午後5:25


持ち物:筆記用具

テストの前に「氏名・生年月日(西暦)」を記入していただきます。この内容をお子様がしっかり書けるようにご確認をお願いいたします。

しっかり体調を整えて、リラックスして来てください。
皆様、どうぞ宜しくお願いいたします。

進学指導塾スタディハウス
TEL 04-2944-7685

2020.10.10

『Pepperプログラミング教室』無料体験授業申込み受付中

『Pepperプログラミング教室』無料体験授業申込み受付中 スタディハウス『Pepperプログラミング教室』第3期生募集開始です!!!

ぜひ無料体験授業にお越しください!

無料体験授業・・・10月19日(月)16:25〜17:25


費用・・・月額5,000円

一人1台のパソコンを使って、Pepperに話させたり、動かしたりするプログラミングを学びます。

学習が進むと、自分たち自身でアプリをどんどん制作できるようになります!!

【Pepperだからこそできる教育】
pepperとの学習の最大の特徴は、ほかのロボットでは体験できない「感情を持ってコミュニケーションしているような感覚」を体験できることです。
将来、ロボットやAIとともに仕事や生活することが当たり前になる時代を生きる子どもたちにとって、この経験は将来の自分たちを予測し、未来を考えようとする姿勢を育てることに繋がります。

【受講生の取り組み】
 『学習塾×プログラミング』だからこそ出来るプログラミング教室のスタイル!


第1期生の「Pepperプログラミング教室」では、『歴史クイズ』アプリを制作しました!

弥生時代〜平成時代まで、それぞれが時代ごとの担当に分かれて作成。

スタディハウスにある資料を見たり、自分自身がまとめてきたノートを見たりしながら、

どのように作ったら、アプリを使う他の子どもたちが楽しみながら歴史を学べるかを考えていました。

そのほかにも、『ことわざ』や『理科』、『雑学クイズ』などの学習アプリを作ってきました。

教室での取り組みの様子を見ていると、本当に理想的なアクティブラーニングの現場だなぁと感じます。

例えば、歴史クイズを作るにあたって、次のような工程で制作を進めていました。

,匹鵑淵▲廛蠅覆蕁△澆鵑覆忙箸い笋垢、楽しんで学んでくれるかを考える。

∋代ごとにどんな出来事があるのかを調べる。

A瓦討鬟イズにすることは出来ないので、その中でも特に重要な出来事・有名な出来事をピックアップする。

ぅ撻奪僉爾梁羯譴鮃佑┐襦どのような言葉が、使う人に分かりやすいか考える。

ゼ尊櫃法▲廛蹈哀薀爐鯀箸鵑任澆襦

α枋蠶未蠧阿かどうか、チェック! 

Д丱阿鮟だ気垢襦

これだけの、工程を生徒達が全て自分で考え、学び、悩んで、実行しています。

プログラミングも、ただロボットを動かすだけにとどまらず、その先に「使う人」がいることを意識しながら、どのようなプログラムを組んだら、みんなが楽しんでくれるかということまでを考えながら取り組んでいます。

また、「学習アプリ」を作るために、内容を自分で調べ、自分の言葉で書くことで、作っている本人には相当な知識が身についています。

好奇心豊かで、学ぶ意欲に溢れ、チャレンジ精神旺盛な、生徒達が、新しい学び方を自分たちで切り開いてくれているように感じます。


※写真は、2019年に撮影したものです。

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